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  • 2020河北教師招聘教學設計:初中語文《爸爸的花兒落了》

    發布時間:2020-07-08 16:18:45 河北人事考試網 來源:未知 河北教師招聘考試群

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      教學目標:

      1.能有感情地朗讀課文,并用簡潔的語言概述文章的內容。

      2.感知課文的語言風格,并能體會樸素真摯的語言之美。培養自主探究的習慣與能力。體會插敘的寫作手法。

      3.體驗文中洋溢的深沉的父愛,領悟成長的真正含義。

      教學重點:感知歸納文章內容,體會插敘的寫作手法。

      教學難點:體驗深沉的父愛以及對孩子的深刻影響,領悟成長的真正含義。

      課時安排:兩課時

      教具準備:多媒體課件

      教學環節:

      (一)創設情境,導入新課

      學習課文之前播放歌曲《送別》,提問“同學們,知道這是哪個電影的歌曲嗎?你們聽完后有什么感受? 生活中遇到過送別的場景嗎?” 這是電影《城南舊事》的插曲,包含著濃濃的愁緒與深厚的情感,這中情感也體現在了今天我們要學習的課文里。讓我們來一起欣賞《爸爸的花兒落了》。

      (二)初讀課文,整體感知

      1.檢查生字詞。學生自讀課文,排除生字詞。

      2.感知情節。學生帶以下問題閱讀課文,整體感知文章內容:

      (1)你是怎樣理解《爸爸的花兒落了》這個題目的?

      (2)文中哪些寫眼前的事?哪些寫回憶的事?回憶的事是怎樣引出的?談談讀后感受,說說文章的主要內容。同桌間交流,自由發言,概括事件。

      點撥:提示可從英子和父親兩個角度概括。

      3. 理清文章脈絡。四人小組合作,互相交流、討論。教師巡回指導、點撥。

      眼前事“我”參加畢業典禮

      插 敘 賴學被打事件

      回憶爸爸愛花養花的情形

      眼前景 敘述畢業典禮上的情景

      再插敘 爸爸鼓勵“我”匯款闖練事件 

      眼前事 畢業典禮結束

      回家聽到父親病逝的噩耗

      點撥:了解小說插敘的寫法。

      (三)研讀課文,讀中感悟

      小組合作競賽,學生質疑或教師提示,討論問題。

      (1) 題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義?

      (2)“花”在文中還有什么妙用?

      點撥:一是指爸爸種的夾竹桃的凋謝; 另一是象征特別愛花的父親的離開人世。主要線索是貫穿全文的“花”。

      (3)請快速找出描寫“花”的語句,思考:那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索?

      點撥:一因為父親喜歡花,花讓作者想到回憶起父親,同時花也成了象征;二則以花來貫穿小說的始末,作為潛在的線索。

      4.課堂小結,教學過渡

      分享感受:本文表達了什么樣的感情?這種愛是通過直接抒情表達出來的嗎?

      點撥:父親對“我”深深的愛,是蘊含在“我”對父親的回憶中,蘊含在花上,貫穿了全文。本文寫作最大的特點就是在細節上蘊含了深刻的內涵。下節課我們就繼續從細節中體會父愛。

      第二課時

      (一)復習舊課,導入新課

      師生同唱《父親》。從歌中感受到了什么樣的父愛?父愛是寬厚與博大的。《爸爸的花兒落了》主要寫了主人公英子對于長的回憶,塑造了爸爸的形象,展現了英子成長的歷程。讓我們跟著英子的成長的足跡,細細體會這份深情。

      (二)研讀課文,讀中感悟

      1.分析人物。引導學生在閱讀文中現實與回憶的交錯,思考問題:

      (1)文中爸爸是個什么樣的人?仔細品讀文章中表現父愛的語句,并談談自己的理解。

      點撥:表面上很嚴厲,實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子,很重感情,特別愛花。重點領悟爸爸對“我”的愛。

      (2)父親對“我”的成長有什么影響?你覺得小英子長大了嗎?你從哪兒看出來的?從課文中找出來相關語句,然后帶著感情朗讀,其他同學做評委,比一比誰讀出的感情最切合英子的感情。

      點撥:歷練中培養不怕困難,敢闖敢練的堅強性格,對自己負責,敢于承擔家庭責任的品質。深入理解文本,感悟成長。

      (三)品味語言

      1.你感觸最深的句子,最能引起你的聯想的句子,你認為最有哲理的句子是什么?為什么?通過這些語言,你明白了什么道理?學生自由閱讀,發表感言。

      2.再次播放《送別》,引導學生有感情地齊讀課文。

      點撥:通過朗讀再次體會父親的深情,以及他對“我”的影響。

      (四)聯系生活,升華感情

      1.鼓勵學生說一句精彩的話,贊美父親。

      2.小組成員說說自己和父親(或其他親人)之間的故事,對父親說些心里有卻一直沒有說出口的話。推薦代表發言。

      (五)延伸閱讀,布置作業

      1.摘抄美詞美句

      2.課后搜集父愛主題文章,分享感受

      3. 開展“尋找父愛”的活動,口頭作文《世上還有爸爸好》——感悟父愛。

      板書設計:

      爸爸的花兒落了

      逼我上學送來棉衣 溫暖的關懷

      鼓勵我獨自去銀行寄錢 嚴格的要求

      鼓勵我獨自參加畢業典禮 殷切的希望

      爸爸去世我鎮定安靜 熱忱的鼓勵

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    本文標簽:河北教師招聘 教學設計

    (編輯:malijing)

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