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  • 2020河北教師招聘面試說課稿:《愉快的夢》

    發布時間:2020-03-26 16:46:00 河北人事考試網 來源:未知 河北教師招聘考試群

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      各位評委老師X午好,我是應聘小學音樂的X號考生,今天我說課的題目是《愉快的夢》,下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計六個方面來進行我的說課:

      一、說教材

      《愉快的夢》是人民音樂出版社小學音樂四年級上學期第七冊第三課的唱歌課,是一首優美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍,速度較慢,節奏平緩,表現了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向,音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段旋律進行轉為上行,音區移高,前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音,和聲上構成下屬調,產生了明亮的色彩,好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊,反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

      根據對教材的分析,我將本節課的教學目標制定為以下三維目標:

      1、情感·態度·價值觀目標:通過學唱歌曲《愉快的夢》,能夠感受歌曲優美、抒情的情緒,發展感受音樂的能力,以及音樂想象力;

      2、過程與方法目標:能夠用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境,并能根據歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌曲表演;

      3、知識與技能目標:掌握連線、上行、下行等基本樂理知識,并學唱歌曲。

      根據教材的分析以及教學目標的設置,本節課的教學重難點為:

      教學重點:歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握,以及連線、下行等基本樂理知識的掌握;

      教學難點:了解6/8拍的含義,并能在演唱是突出節拍特點。

      二、說學情

      小學四年級的學生已經有了一定的模仿能力,但對于歌曲內容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學生進行學習,便于學生更好的模仿我的演唱情緒,更加深入的了解歌曲。這一年級的學生思維活躍,有較強的求知欲和好奇心,但自控能力較差,這些都將成為我組織教學的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學生的注意力,激發學生的興趣,便于學生融入到課堂中來。

      三、說教法

      結合新課改理念和本節課內容的特征,為了突出重點,突破難點,我將以示范法為主,輔以情境教學法,通過我的示范,學生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒,方便他們理解歌曲的內容和情緒。情境教學法可以吸引學生的注意力,達到優化課堂教學的效果。

      四、說學法

      本節課學生主要采用的學法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學活動中,學生有機會主動的嘗試自主的探索,能夠激發學生積極主動的探索精神,培養學生自學能力,調動積極思維。同時體現以學生為主體的教學理念。合作交流法可以培養學生同伴間的合作精神和集體榮譽感,同時可以有效的激發學生的學習興趣和積極性。

      五、說教學過程

      作為教師要做的是幫助學生架設生活與教材的橋梁,激發學生的情感體驗并參與其中,推動學生深入地感受、領會學習,因此我的教學過程分為如下四個環節:

      (一)創設情境,激發感情

      一堂好課必須有一個良好的導入作為前奏,也是激發學生學習興趣的關鍵。上課伊始,我會向同學們提問:同學們,你們昨天睡的好嗎?你們做了什么夢呢?以前你們有沒有做過一些有趣的夢嗎?(學生踴躍回答)接著,我會再次提問:昨晚,有一位小朋友做了一個神奇的夢,你們想知道嗎?待學生回答之后,我會引導同學們:我們來一起聽一聽,這位小朋友做了什么神奇的夢?

      設計意圖:課前提問與同學們生活相關的問題,能夠給學生營造一個輕松的學習氛圍,同時也能夠調動起同學們的學習積極性,激發他們的學習興趣,接下來,通過設置懸念,引起同學們的好奇心,從而導入新課的學習,很自然的過渡到新課的學習環節。

      (二)感受音樂,學唱歌曲

      新課標提出,音樂是聽覺的藝術,音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽,引導學生養成聆聽的習慣,逐步擁有音樂的耳朵,是我們音樂教師不可推卸的責任。因此,我設計了以下3個教學步驟:

      1、初聽音樂,整體感知

      在導入的環節給同學們設置了懸念之后,我會播放歌曲《愉快的夢》,播放完畢之后,我會向學生提問:有哪位同學聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀?是愉快的夢呢?還是悲傷的夢呢?學生踴躍回答愉快的夢之后,我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。

      2、深入聆聽,學唱歌曲

      在這一環節中,我會聲情并茂地范唱一遍歌曲,讓同學們再次聆聽這首歌曲,并且回答:聽到這首歌詞你想到了什么?有什么感覺?這是同學們聽的第二遍歌曲了,在初步把握歌曲愉快的感情基調之后,再次聆聽,培養學生對音樂的感知能力,這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。

      帶著這種感覺我會分句教唱歌曲,于此同時,引導學生感受歌曲節奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節奏,強弱規律為強、弱、弱、次強、弱、弱,所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺;歌曲旋律流暢,以級進下行為主。在這個過程中,我會著重引導學生唱出6/8拍強弱規律,并且插入連線、下行等基本樂理知識,強化同學們對歌曲的學唱。

      3、朗誦歌詞,深情演唱

      在同學們學唱歌曲的旋律之后,我會再次向同學們提問:同學們學唱了旋律之后,哪位同學能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢?讓同學們帶著問題,在歌詞中尋找答案,這時,我會請出同學來深情的朗誦歌詞,然后讓同學們齊聲朗誦歌詞,體會歌詞的含義,體會歌曲的意境,然后,由我伴奏,與同學們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。

      設計意圖:這一環節為教學過程的重要環節,在這一環節中,通過聆聽、再聆聽、教唱、再體驗,一步一步、層層深入,引導學生由淺入深的感受歌曲,不斷的啟發學生的思維,讓學生帶著問題去聆聽,帶著問題去學習,培養學生獨立感受音樂、體驗音樂、思考的能力。

      (三)課堂延伸,音樂活動

      在這一環節中,我會讓學生利用歌曲中的音樂要素,以“夢”來創編簡單的旋律,表達自己的夢境。在同學們創編之前,我會即興創編一條旋律,通過改變音樂的節拍、節奏、旋律的走向等方式來創作,激發學生的思維,積極引導學生進行創編。

      設計意圖:通過改變音樂的節拍、節奏、旋律,進行音樂的創編,能夠讓學生更易掌握音樂的基本要素,并且靈活運用,既鞏固今天所學的歌曲,也能激發學生的創造性的思維,培養學生即興創編的能力。

      (四)課程小結

      這一環節,我會讓學生來總結,總結今天所學的音樂知識,總結今天學唱歌曲的感受。最后我再加以總結,每個人都有屬于自己的夢,只有通過自己的不斷努力,才能使夢想變成真。最后由我伴奏,同學們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結束本節課。

      設計意圖:這一環節主要是讓學生在總結的過程中復習本堂課的學習內容,讓知識與情感在學生的腦海與內心升華,讓同學們能夠熱愛音樂、熱愛生活。

      六、板書設計

      最后我來說一下我的板書設計,我的板書主要是本節課的重要知識點。

      我的說課完畢,謝謝各位評委老師!

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    本文標簽:河北教師招聘 說課稿

    (編輯:malijing)

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