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  • 2020河北教師招聘面試說課稿:《孤獨之旅》

    發布時間:2020-03-26 16:30:23 河北人事考試網 來源:未知 河北教師招聘考試群

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      尊敬的各位評委老師,大家上午好。我是初中語文組X號考生,今天我說課的題目是《孤獨之旅》。下面,我將從教學背景、課程設計以及教學亮點這三個方面來展開我的說課。

      一、說教學背景

      1.教材分析

      合理、科學全面的教材分析是上好一堂課的基礎。《孤獨之旅》是人教版初中語文九年級上冊第三單元的一篇小說。本文寫的是因家庭變故而失學的少年杜小康,跟隨父親去放鴨遭遇暴風雨后成長并堅強起來的故事。通過學習本文,學生能了解小說中環境描寫的作用,并結合自己的生活經驗,獲得人生的啟示。

      2.學情分析

      現代教育理論強調,任何教學活動都必須以滿足學習者的需要為出發點和落腳點,根據因材施教的原則,在教學活動之前進行學情分析是十分必要的。八年級的學生正處于由抽象思維過渡到邏輯思維的階段,他們的求知欲旺盛,樂于探索和發現,能夠用發展的眼光看待問題。他們對于小說情節的概括能力已經達到了一定水平,但對于人物形象和主題把握方面還有待加強,對小說的獨立閱讀能力還有待提高。

      3.教學目標

      根據以上對教材和學情的分析,在新課程改革理論的指導下,我制定了如下的教學三維目標:(1)知識與技能:理清小說的故事情節,理解重要詞句的深刻含義;

      (2)過程與方法:通過閱讀體悟,體會環境描寫的作用;

      (3)情感態度與價值觀:把握小說的主題,結合生活經驗,樹立堅強的人生信念,培養戰勝困難的勇氣。

      4.重難點

      結合學生的身心發展水平和認知特點,我制定了如下的教學重難點。重點是:體會環境描寫的作用。難點是樹立堅強的人生信念,培養戰勝困難的勇氣。

      二、說課程設計

      接下來是我的課程設計部分,首先是教法與學法的選擇。葉圣陶老先生曾說過:好的先生,不是教書,也不是教學生,乃是教學生學。因此,本節課我采用的教法主要有:小組討論法。通過小組間合作交流討論,提高獨立閱讀小說的能力。此外,我還將采用多媒體教學法和朗讀體會法,激發學生的學習興趣。

      俗話說:授人以魚不如授人以漁,因此,本節課我采用的學法有:自主探究法、合作交流法。以學生為主體,引導學生進行自主探究,鼓勵學生進行小組合作交流討論,通過師生合作,達到本節課的教學目標。

      接下來是我本次說課的核心內容:說教學過程。我主要分以下幾個環節進行。

      第一環節:導入新課

      上課伊始,我會用多媒體的形式播放歌曲陽光總在風雨后,并請學生談一談自己成長過程中經歷的煩惱與孤獨。學生自由發言,暢談感受,從而引出本課的課題。

      這樣的導入不僅能營造輕松愉悅的學習氣氛,同時能激發學生的學習興趣。

      第二環節:初讀課文

      在課前我會要求學生做好預習工作,借助工具書及文下注釋,正確讀寫生字并理解重點字詞,我會當堂進行字詞測驗檢查學生的預習效果。

      字詞測驗完畢,我會請學生默讀課文,思考并回答問題:本文是一篇小說,請按照小說的開端、發展、高潮、結局四部分概括文章主要內容。這個問題比較簡單,學生能從文中找出答案:故事的開端是杜小康因家庭經濟困難而不得不輟學跟隨父親去放鴨;發展是與父親撐船去蘆葦蕩的經過和感受;高潮是在蘆葦蕩遇到暴風雨時的情景;結局是鴨子長大了,杜小康也長大了。通過這一環節,學生能理清小說的故事情節,并鍛煉信息搜集能力及內容概括能力。

      第三環節:再讀課文

      在這一環節,首先我會提問:文中有許多環境描寫的句子,找出你認為寫的最好的段落進行朗讀,并說說這樣的環境描寫對表現杜小康的成長起什么作用。這是本節課的重點,因此我會采用小組討論法,將全班學生分成四人小組,把課堂還給學生,讓學生進行自由討論,我也會參與討論并給予意見。討論完畢,我會請學生派代表發言,其他組的學生予以補充說明,我也會進行點評。通過師生合作,學生能夠得出:文中寫鴨群被趕著奮力向前推進襯托了杜小康出來放鴨的無奈;寫鴨們夜晚將主人的船團團圍住襯衫出杜小康內心的不安;寫鴨長大后羽毛變得鮮亮稠密也象征著杜小康的成長。文中高潮部分對于暴風雨的描寫渲染了恐怖的氣氛,烘托出杜小康內心的恐懼;寫杜小康與暴風雨搏斗時的情景象征著這個少年堅強起來了。等等。

      通過這一環節,學生能夠體會環境描寫的作用,并培養自主學習和合作交流的能力。

      第四環節:研讀課文

      首先我會請學生有感情地朗讀課文最后三段,并提問:這段旅程為什么是孤獨的?杜小康的旅程給了我們什么人生啟示?學生結合自身體驗并自主思考,在我的引導能夠明確:這段旅程中,杜小康經歷了離鄉背井的孤獨、別離母親與伙伴的孤獨、空曠環境的孤獨、單調生活的孤獨以及心靈的孤獨,但他最終成長了堅強了。這告訴我們,在成長道路上,只有勇于面對孤獨,適應艱苦的條件,不斷磨練自己,才能成長成熟。

      通過這一環節,學生能夠把握小說的主題,并培養獨立閱讀的能力。

      第五環節:當堂訓練:

      本環節我會請學生當堂用第一人稱的方法寫一寫當杜小康看到鴨下蛋時的內心所想。從而更好地鞏固本節課所學的知識并培養寫作能力。

      第六環節:課堂小結

      我會請學生發表本節課的收獲和體會,讓學生自己梳理本節課的主要內容,我也會進行適當的補充,從而培養學生的語言表達能力和信息交流能力。

      第七環節:布置作業

      最后我會布置如下作業:回憶自己成長過程中所經歷過的獨特的旅程,寫一段從中得到的收獲。

      我為本節課設計的板書清楚明了,方便學生記憶,同時突出了本節課的重點,突破了難點。

      以上是我全部的教學過程。在實際教學中,我還將根據學生的實際情況和課堂教學的現場效果,對學生的學習予以及時的評價,評價將貫穿教學活動的始終,我將以形成性評價為主,采用教師評價和學生互評的方法,并根據學生的反饋反思自己的教學設計,調整教學方案。

      三、說教學亮點

      我本節課的教學亮點主要有:首先,采用小組合作的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,培養自主學習及合作交流的能力。

      其次,在教學過程中,我將聽說讀寫緊密結合,通過當堂訓練的方式,檢查學生的學生效果,從而檢驗教學目標是否完成。

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    本文標簽:河北教師招聘 說課稿

    (編輯:malijing)

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